Latihan Pemahaman Modul 1 Topik 4 dan Kunci Jawaban PPG 2024

Latihan pemahaman ini untuk mengukur sejauh mana dalam memahami materi dalam modul yang telah dipelajari secara mandiri dalam kegiatan PPG Ploting 2 tahun 2024. Inilah soal Latihan Pemahaman Modul 1 Topik 4 dan Kunci Jawabannya.

Modul 1 Prinsip Pengajaran dan Asesmen (Umum)
Topik 4 Menerapkan Pendekatan Culturally Responsive Teaching pada Pembelajaran

1. Pembelajaran dengan pendekatan CRT dirancang dengan mengacu pada….

latar belakang pendidikan peserta didik
latar belakang keluarga peserta didik
latar belakang pertemanan belajar peserta didik
latar belakang budaya peserta didik
latar belakang sekolah peserta didik

2. Pembelajaran dengan pendekatan CRT mempertimbangkan komponen berikut sebagai alat pembelajaran yang lebih baik, kecuali….

kebiasaan
karakter
pengalaman
perspektif
prestasi

3. Komponen pembelajaran yang dapat melewatkan pertimbangan latar belakang budaya peserta didik adalah…

tujuan pembelajaran
materi ajar
kegiatan pembelajaran
sumber pembelajaran
media pembelajaran

4. Guru perlu memiliki kesadaran multikultural yang kritis untuk….

menguji nilai budaya secara objektif
menguji kepercayaan secara objektif
memberikan kepekaan yang lebih besar terhadap sejarah
mengembangkan keterampilan interpersonal yang baik
semua benar

5. Manfaat dari pembelajaran dengan pendekatan CRT adalah, kecuali….

Meningkatkan motivasi belajar peserta didik
Meningkatkan keterlibatan peserta didik
Meningkatkan keterampilan sosial dan emosional peserta didik
Meningkatkan kepuasan peserta didik dan guru
Meningkatkan kehadiran peserta didik di sekolah

6. Salah satu tahapan pembelajaran dengan pendekatan CRT adalah identitas pendidik. Pada tahapan ini diharapkan….

peserta didik diajak untuk mengenal identitas budaya orang lain dan mengambil maknanya
peserta didik diajak untuk mengenal identitas budaya orang lain dan mengaitkannya dengan budayanya sendiri
peserta didik diajak untuk mengenal identitas budaya orang lain dan merefleksikan hal tersebut dengan karakter dirinya
peserta didik diajak untuk mengenal identitas budayanya sendiri yang berkaitan dengan materi yang akan disampaikan
peserta didik diajak untuk mengenal identitas budayanya sendiri yang berkaitan dengan budaya negaranya

7. Pada suatu pertemuan, peserta didik Pak Widi sangat antusias ketika membandingkan hasil diskusi terkait budaya dengan topik yang sedang mereka pelajari. Namun, Pak Widi pun menyadari bahwa beliau perlu mengambil peranan dalam diskusi tersebut agar pembelajaran tetap pada jalurnya. Dalam hal ini Pak Widi dapat berperan sebagai….

motivator
fasilitator
pendamping
instruktur
pengambil
kesimpulan

8. Pak Rafi sedang melakukan pembelajaran dengan pendekatan CRT di kelasnya. Peserta didiknya kebingungan mencari benang merah antara materi yang sedang dipelajarinya dengan budayanya. Hal yang dapat dilakukan Pak Rafi adalah….

Meminta para peserta didik untuk saling berkolaborasi dan mencari informasi dari berbagai sumber
Meminta para peserta didik untuk berusaha memecahkan permasalahan tersebut sebisanya
Meminta para peserta didik untuk mencari jawaban pada buku teks
Meminta para peserta didik untuk mencari jawaban pada warga sekolah melalui wawancara
Meminta para peserta didik untuk berdiskusi dan bila masalah belum terpecahkan langsung diberikan solusinya

9. Daffa adalah seorang peserta didik asal Kalimantan. Dia mengikuti orang tuanya pindah rumah ke Bandung. Teman-teman di sekolahnya mayoritas bersuku Sunda. Daffa merasakan kesulitan untuk beradaptasi karena perbedaan budaya. Berikut ini hal yang dapat diprioritaskan guru untuk membantu Daffa, kecuali….

menciptakan hubungan yang saling menghargai antara sesama peserta didik apapun kondisi latar belakang mereka
memberikan sikap yang ramah untuk membuat ia merasa nyaman
memberikan sambutan yang baik dari sesama peserta didik maupun guru
memberikan motivasi agar ia tidak merasa rendah diri dihadapan teman-temannya
memberikan kelas tambahan bahasa daerah secara gratis agar ia dapat meningkatkan kemampuan akademiknya

10. Ibu Asri adalah guru Bahasa Inggris. Hari ini Ibu Asri ingin peserta didiknya bercerita tentang makanan tradisional dengan menggunakan Bahasa Inggris. Kegiatan yang dapat dilakukan oleh Bu Asri, kecuali….

Menghadirkan penjual makanan tradisional setempat sebagai salah satu inspirasi peserta didik dalam membuat cerita
Menghadirkan berbagai macam makanan tradisional kemudian meminta peserta didik memilih salah satunya untuk dijadikan sebagai bahan cerita
Mengajak peserta didik membuat makanan tradisional sebagai bahan untuk membuat cerita
Meminta peserta didik mencari informasi tentang makanan tradisional dari berbagai sumber dalam membuat cerita
Menayangkan video yang menceritakan jenis-jenis makanan tradisional sebagai referensi peserta didik dalam membuat cerita

Itulah soal pemahaman dari modul satu topik satu yang saya bisa berikan kepada kalin semua. Semoga bermanfaat.

Cari Juga :

Pembelajaran Modul 1 Prinsip Pengajaran dan Asesmen (Umum) - PPG 2024

Latihan Pemahaman Modul 1 Topik 1 dan Kunci Jawaban PPG 2024

Latihan Pemahaman Modul 1 Topik 2 dan Kunci Jawaban PPG 2024

Latihan Pemahaman Modul 1 Topik 3 dan Kunci Jawaban PPG 2024

Latihan Pemahaman Modul 1 Topik 4 dan Kunci Jawaban PPG 2024

Soal Post Test dan Kunci Jawaban PPA-Umum 1

Soal Post Test dan Kunci Jawaban PPA-Umum 2

Soal Post Test dan Kunci Jawaban PPA-Umum 3

Pembelajaran Modul 2 Pembelajaran Sosial Emosional - PPG 2024

Latihan Pemahaman Modul 2 Topik 1 dan Kunci Jawaban PPG 2024